Vorschau Förder- und Forderangebote im Ganztag für Schüler/-innen

Abdeckung des allgemeinen Förder-/ Forderkursbedarfs

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wenn ich beim Lernen Schwierigkeiten habe, kann ich im Ganztag an Förderangeboten teilnehmen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es gibt an unserer Schule genügend Förderangebote für Schülerinnen und Schüler, die mehr Hilfe beim Lernen brauchen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es gibt an unserer Schule genügend Forderangebote für die Schülerinnen und Schüler, die schon sehr gut in der Schule sind.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es gibt an unserer Schule genügend Angebote, in denen ich mich mit Themen beschäftigen kann, die mich interessieren.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Arbeitsatmosphäre in Förder- und Forderangeboten

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten gehen wir gut miteinander um.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten traue ich mich, zu sagen, was ich noch nicht verstehe.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten mache ich gerne mit.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten helfen wir uns gegenseitig.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Unterstützung während des Förder-/ Forderangebots

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer meiner Förder-/ Forderangebote nehmen sich Zeit, um Dinge gut zu erklären.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer meiner Förder-/ Forderangebote motivieren mich.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer machen die Förder-/ Forderangebote richtig interessant.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer meiner Förder-/ Forderangebote achten darauf, dass alle Kinder gut mitarbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer meiner Förder-/ Forderangebote geben mir Tipps, wenn ich bei einer Aufgabe Hilfe brauche.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lehrerinnen und Lehrer meiner Förder-/ Forderangebote sagen mir, wie gut ich eine Aufgabe gelöst habe.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Effektive Nutzung der Förder-/ Forderangebote

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten fangen wir sofort an zu arbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In den Förder-/ Forderangeboten arbeiten wir konzentriert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Individualisiertes Lernen in Förder- und Forderangeboten

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Förder-/ Forderangebot bearbeiten wir unterschiedlich schwierige Aufgaben, je nachdem wie gut wir etwas können.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Förder-/ Forderangebot arbeiten wir Aufgaben zu unterschiedlichen Themen, je nachdem wofür wir uns interessieren.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Förder- / Forderangebot bearbeiten wir Aufgaben mit unterschiedlichen Schwerpunkten, je nachdem was wir noch lernen müssen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Wirksamkeit der Förder-/ Forderangebote

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Weil ich am Förder-/ Forderangebot teilnehme, kann ich mich mehr am Unterricht beteiligen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Weil ich am Förder-/ Forderangebot teilnehme, macht mir der Unterricht in diesem Fach wieder mehr Freude.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Weil ich am Förderangebot teilnehme, komme ich im Unterricht wieder besser mit.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Weil ich am Förderangebot teilnehme, bin ich gut auf Klassenarbeiten und Tests vorbereitet.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Weil ich am Förderangebot teilnehme, kenne ich Tricks, die mir beim Lernen helfen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

CC BY-NC-SA 4.0

CC BY-NC-SA 4.0

Hessische Lehrkräfteakademie (2023)

Bitte warten...